学龄前儿童常见问题

　　孩子的成长绝对不是一蹴而就的，很多问题需要父母防微杜渐，发现并及时改正他们身上的问题。特别是对于学龄前，四五岁的儿童。在这个时期，父母双方应该站在同一立场，对孩子的管教要一致，这需要夫妻双方经常交流对孩子的看法，尽量避免分歧。孩子常见的问题，通常有以下几个方面

　　这一点，尤其是刚进幼儿园的孩子，往往不愿去幼儿园，有的甚至抱着妈妈的腿哭闹。造成这种现象的原因，首先是对父母情感上的依赖。上幼儿园之前，孩子主要和父母黏在一起，建立了稳定的依赖关系。孩子在离开自己的父母时都表现出不同程度的“分离焦虑”，产生情感上的恐惧与不安。其次，是习惯上的不适应。孩子在家自由散漫惯了，有了自己的生活习惯和作息规律。到幼儿园后，要遵守统一的规则纪律，这种习惯上的冲击使孩子感到极大的不适应，从而产生不愿上幼儿园的抵触情绪。

　　家长要尽可能为孩子创造与外界接触的机会，多鼓励孩子和小伙伴玩耍，每周带着孩子和其他孩子一起玩几次；闲暇时多带孩子到公园、小区的绿地或亲戚朋友家去玩，鼓励孩子不断适应新环境，多与他人交往。

　　幼儿园以后，孩子开始由独自游戏、玩耍发展到与其他小朋友合作，进行互动、合作性的活动。比如各种比赛的小游戏，角色扮演等。

　　这个过程中，如果孩子不知道如何与伙伴交往，或者遇到“霸道”的同伴——抢他的玩具、打他等，孩子就会产生焦虑情绪。可能有拒绝去幼儿园，变得爱哭、恐惧，不能集中注意力游戏、玩耍，对父母又开始过分依赖等。

　　如果孩子的表达有困难，也会有情绪上的紧张。怎样察觉孩子是否紧张呢？例如很容易泄气；容易发脾气；容易哭，一哭就停不下来，不管父母怎么哄他；甚至有攻击行为，都是孩子紧张时的典型表现。

　　所以说上幼儿园以前孩子的语言表达能力很重要，如果在幼儿园有问题，父母可以通过一些诱导性的话，引导孩子说出自己遇到的困难，对症解决问题，也可以和幼儿园老师沟通解决。

　　有些孩子在遭受挫折时，比如受到父母的惩罚、同伴的讥讽和侮辱后，可能表现出攻击行为。

　　生长在不和睦家庭的孩子会学习父母争吵和打架的行为；而好嫉妒的孩子也有可能通过伤害兄弟姐妹或小朋友，来获得父母或老师的关注。

　　对待有攻击行为的儿童，父母不要用体罚的方式。家长在制止其行为后，带他到安静的地方，让他自己反省，学习控制自己的情绪。家长应帮助孩子使用适当的、社会能接受的方式发泄情绪，比如玩一些费体力的游戏等，并帮助孩子获得团体的认同。

　　很多学龄前儿童开始对自己的错误行为会产生一种痛苦、自责的情感反应，称为“内疚感”。比如不小心打碎了花瓶、撕碎了书本，有的会呆呆地站在原地，双手不停的互搓着，或者用手卷着衣角，有的会不停的说“对不起”。还有的孩子会下意识的逃跑，逃避所犯下的错误。这都说明了孩子的道德意识开始发展。

　　如果父母对孩子犯下的错误，采用批评、恐吓、体罚的方式处理，孩子就会产生更多的负面情绪。这不利于孩子如何更好地学习处理生活中出现的这些麻烦，遇事可能变得更加退缩和封闭。

　　有时候孩子也会把这种来自父母的压力发泄到其他孩童身上，或者玩具上，发生更多的同伴间的冲突、破坏玩具的行为。这些行为可能导致小朋友不和他玩，孤立他，又导致他的社交困难！

　　孩子的每一点成长都需要家长的密切关注，但又不能过度关注，这很考验家长的智慧。